園藝治療和心理學的關聯!

園藝學被定義為科學(science)和藝術(art)的結合，園藝品種的栽培、育成、改良、及生理遺傳等屬於科學的部分，插花藝術、造園景觀等則屬於藝術的部分。因此園藝(horticulture)的對象目標主要是植物，著重植物的品質及產量或美感價值，雖然主要目標為植物，但人也可能從操作中獲得福祉; 治療性園藝( therapeutic horticulture)是指一個人因為喜好園藝而得到福祉，不重視專業評估也沒有園藝治療師參與，目標較為鬆散，多是從休閒中偶獲健康。園藝治療則指受過專業訓練的園藝治療師利用植物做為達成參與對象(client)治療目標的媒介，對象是”人”而非植物，但其最高目標是在療癒庭園中(healing garden)進行，因為如果沒有療癒庭園，你的參與者可能因為園藝治療師帶的太成功，反讓參與者因為課程的結束而感到生命中再一次失落且失去避風港!所以園藝治療以"社會園藝學"(Social-Horticluture)的姿態在所有園藝課程裡最為恰當。 園藝治療的目標必須根據參與對象的生心理狀況來訂定，所以如果參與者在精神或情緒的部分出現問題時，可以透過園藝治療的課程編排來修復(-10~0)，假若參與者並沒有精神或情緒的問題，也可以透過園藝活動減少壓力發生的機會(0~10)。當參與者需要情緒抒發時，可以安排類似花藝設計的課程讓參與者獲得成就感以及藉由自己創作設計的主題抒發自己的心情，表現在作品上。如果參與者需要悲傷療癒，園藝治療可以編排廢物利用課程或播種向日葵來讓參與者體會生命的意義。而園藝治療活動可以從數小時到數週，多為短期的活動，因此園藝治療的模式和心理學的許多方式包括正面心理治療(positive psychotherapy)、福祉治療(well-being therapy)、生活質量治療(quality of life therapy)、希望治療(hope therapy)、解決方案短期治療(solution-focused brief therapy)、以及敘事療法(narrative thrapy)等有其相似處，即不僅幫助患者恢復健康，也可讓正常人減少壓力或不適的機會而獲得福祉，因此都屬於正向積極的療法。這樣的本土研究即將出現在第一期園藝治療電子期刊! 拭目以待，也請各地園藝治療師快快來稿!!

郭老師