請繼續來稿! 地下組織!!

五都選舉已經結束, 結果看出一些台灣社會的改變! 政客流氓的性, 暴力,與謊言似乎對選民而言沒有那麼嚴重! 所以台灣的秩序會更糟! 說話與做人不是得先建立在仁義之上嗎? 否則何必讀聖賢書. 但我不是來說這個的, 園藝治療電子期刊歡迎繼續來稿,不定期發行! 即使第一期的作者更歡迎來佔版面! 我想讓好人出頭, 但也不是來社會白混的, 我知道發展期刊需要有個ISBN及審稿團! 別鬧了, 那我們還叫"地下組織"!! 我會在一定的篇幅之後集結成書出版, 就會有公開的ISBN了! 所以所有發表者便成為作者之一,而有了credit!!受益蒼生!
我再來談"地下組織", 植物行光合作用製造葡萄糖這個偉大的工程, 水分從哪吸收? 根部--地下組織!! 氣孔吸收二氧化碳, 氣孔在哪裡? 躲在葉子下面--"地下組織"! 葉綠素在哪裡? 躲在有雙層膜保護的葉綠體裡面--地下組織!! 光合作用真正結合二氧化碳產生葡萄糖的卡爾文循環是在光反應下進行嗎? No! 暗反應! 最後集結這些看似不起眼的機制竟然是製造葡萄糖供給養分及能量的事實! 那還有一項執行光合作用的元素在哪裡?? 答案: 在你那裡!! 陽光!!

(嘉德利亞蘭)

郭老師

2010年園藝治療實作進階班, 期待度100%首推新班!(廣告台詞!)

2010年是本研究中心很拼的一年, 因為夢想要灑播,才能看見奇蹟! 有鑒於許多園藝治療師親自操作案例後發現許多問題,且知識一直在翻新改進,所以高雄校區聯絡我想開進皆班, 於是我將在12/25聖誕節那天, 再度前往不一樣的南台灣! 詳細課程內容見右列(認證課程).此次課程一樣有材料,有參與認證課程證明書,但此次特別強調評估的設計方法, 還有三不一沒有: 不考試, 不點名,不當人, 沒有壓力!!  (圖為可座氏(做事!)花台)

郭老師

有些東西該留在20世紀!

我記得1995~1998我還在高爾夫球場任管理總監時, 自己看見許多社會上鉤心鬥腳的齣齣劇碼! 沒想到進入21世紀了還看到學術界, 政治界, 體育界...亦或如此,其實我們要的不是名利而是一個溫暖的擁抱罷了!! 美國著名主持人Oprah在今年Thanksgiving前夕的節目裏大送觀眾禮物,包括現場觀眾一人一部2012年新款福斯汽車(total 275名觀眾)!! Oprah在幹麻? 有錢啊! 她說: 她希望人不要放棄夢想,放棄奇蹟,什麼事都有可能發生! 我最近投稿"中華心理學刊"被退稿,其中得到一句話: 我在投稿文中提到我們的園藝治療活動在療癒庭園中進行憂鬱症及減壓的研究,在台灣及世界上相當罕見的創新研究!結果主審告訴我"世界罕見的研究,表示是不重要的議題"!! (昏迷不醒, %$#@)也難怪台灣永遠出不了諾貝爾得主!

所以我相信有些東西該留在20世紀,而我們是活在21世紀的人嗎?
1.說罵三字經是台灣文化的人,請留在20世紀!
2.公然舞弊(還我金牌!!),上課睡覺,聊天的人請留在20世紀!
3.還沒用部落格及facebook的人.......
4.還在用舊款手機的人.......
5.還在用舊思維在教書,做研究,辦團體活動的人....
6.還在用暴力,情緒勒索女人,小孩的人.......
7.不知道什麼叫做園藝治療師的人......
8.連一張名片都沒有的人,還要在社會上混,還想幫助別人 (Hey, 在看的朋友別對號入座!! 哈), 我只是想說21世紀是屬於積極和樂觀者的世紀!! 別怕東怕西的!!

郭老師

園藝治療電子期刊創刊號發行!!

創刊號 (2010，第一卷第一期) 內容目錄(右列全文pdf下載):

1. 盧嬿羽。2010。園藝治療連結自我探索團體之初探。園藝治療期刊 1(1): 2-6。

2. 謝沛芳。2010。我的園藝治療初體驗-仁仁養護中心。園藝治療期刊 1(1): 7-8。

3. 郭毓仁。2010。無需說話的力量-談園藝治療。園藝治療期刊 1(1): 9-12。

歡迎來稿!!

再談累積園藝治療師的能量!

為何前一篇文章，我希望園藝治療師能夠發表paper，累積自己能量? 在我創立園藝治療研究中心時，已經根據美加園藝治療協會認證園藝治療師的點數算法寫出台灣的園藝治療師認證方式想到台灣推行，後來發現問題很多!!
1. 園藝治療研究中心提不出委員有資格認證，教授不是每個人都懂園藝治療，甚至有實務經驗，"教授"只是社會賦予權威形象，憑甚麼認證審查!

 

2. 如果像美國這樣，上不完整的課，外加學歷、經歷就給認證，那如何給經歷分數? 乃透過園藝治療的工作經驗、實習經驗、發表文章來斷定，哪麼那些實習經驗的對象都是你的白老鼠!!如果面對你的對象已經要自殺了，還在做實驗嗎? 我也拿過伊利諾州農藥使用執照所以我可以在美國高爾夫球場工作且被pay更多的錢，但也僅三年效期，之後得再重考。

所以園藝治療研究中心為了"實現"真實，突破"現實"就得先給予完整訓練30小時候，先有了認證讓自己有信心和足夠的知識，再去操作!所以有了經驗後得慢慢累積經驗時數及發表文章。
這是我們的理由! 當然如果你有醫師執照但選擇去當歌星，那是你的自由!但我只能說有點可惜，如果你念台大，但要去當Model，是你的自由，但有點可惜! 能力越大責任越大，所以please去找案例，來發表paper! 請用一天的時間，作在電腦面前，整理自己的能量，然後mail給郭老大! 別讓園藝治療冷了!別讓小草孤單、別讓弱勢孤獨!

請累積你的能量!別讓園藝治療冷了!

我近來開辦園藝治療電子期刊，反應很不熱烈! 表示許多園藝治療師回去之後並沒有繼續這個工作，即使有但並沒有累積自己的能量。自己能量的累積在於文字、在於圖片、在於自己的網頁、臉書、部落格! 我每週至少google一次，也看到一些園藝治療師的部落格，但人數很少。所以我做園藝治療電子期刊，不需很學術，只要有文章和照片即可。任何題目都可以，這樣才會提升，部落格可以繼續經營，但太小品，太小說，要發表，please! 另外累積自己能量。我舉例:

朱億益
園藝治療師
累積園藝治療工作時數: 1230小時
服務對象經驗: 特殊兒童、老人...

楊雅雯
園藝治療師、職能治療師
累積園藝治療工作時數: 100小時
服務對象經驗: 肢體障礙者、唐氏症患者....

包春鳳
園藝治療師、社工師
累積園藝治療工作時數: 2500小時
服務對象經驗:精神障礙者、照護者

謝沛芳
園藝治療師、護理師
累積園藝治療工作時數: 120小時
服務對象經驗: 學生、老人

盧嬿羽
園藝治療師、護理師、實習諮商心理師
累積園藝治療工作時數: 80小時
服務對象經驗: 照護者、慢性病患、大學生

各位朋友，如果罵XXX、罵豬狗禽獸竟然在台灣可以獲得支持、合理化，還說這就是台灣最獨特的文化，那表示台灣人生病了! 而且吃藥是沒用的! I am sick of that!!! 園藝治療師們，不要視若無睹，這個社會不需要官話、不需要空炮彈，這社會需要你的帶領! 別讓花兒孤單，別讓好人孤獨.......

再次聽到國旗歌!

在有限的經費，有限的人才，有限的希望之下!在蘇麗文不屈不撓的精神之後，又見廣州亞運中華軟網男子團體賽在不屈不撓的精神下，20歲的單打小將小郭及雙打都打出逆轉賽擊敗日本奪得金牌! 最後一場雙打，在0:3落後三盤之後一直打到第九盤搶七，那種精神和氣勢讓日本人怕到，失誤連連! 就是那種不服輸的精神讓人感動，每一個獎牌都是血淚和努力的成果!這就是台灣精神，和那些罵三字經還合理化的政客所說的"台灣精神"真是天壤之別!!亞運中韓棒球大戰，雖然被韓國的美國Indians大聯盟選手邱信首擊出兩支全壘打，但換投後，換了我當初在文大的學生陽耀勳，在文大時還是游擊手，到日本軟體銀行職棒後被改造成左投，球速境可達156公里!太驕傲了! 記得陽耀勳和陳智弘(兄弟象捕手，今年得職棒冠軍!)是MaGi，很愛修我的課，連園藝治療都來修(因為一定會過)!一定是園藝治療不說話的力量造成!!(CHT: 最好是啦!醜一!) 看到他們成就挺開心的，他們給我的簽名球還在桌上，台灣精神.....

老K

地下組織又來了!

CHT: 老大以前不是都用地瓜嗎?

老大: 地瓜是不錯，但"郎"已經"夕"啊，根還看不到!馬鈴薯比較快看到結果!

CHT: 為什麼要對切啊!

老大: 因為一粒太可惜，一粒可種兩盆!

CHT: 為何是一"粒"，不是一"顆"!

老大: 你很囉唆ㄋㄟ! 我看你是皮卡丘的弟弟，皮在癢了!

CHT: 那為何要用竹籤?

老大: 因為刁根竹籤比較像黑道!!

CHT: 最好是啦! 醜一!

老大: 明知故問，就是要支撐馬鈴薯嗎!

Up Side Down 盆栽 !

 圖1. 寶特瓶廢物利用做成upsidedown吊盆

圖2. 下方種植香草植物(九層塔)

圖3. 上方種向日葵

Upsidedown種植法是園藝治療師用在人生感覺upsidedown的人會使用的課程，過去我們僅在下方種植植物，但是改進成為上方種植向日葵，從上方澆水、施肥，養液會流到下方供香草植物利用! 意義是"只要走向陽光，便可嗅到芬芳，即使自己已經很糟、已經被放棄....."。

郭毓仁

朋友轉給我的文章，也許你看過，但很感人!

別輕估自己在朋友心中的重要性 !
我唸高一時，有一天看到一位同班同學吉米•凱從學校走回家；
他看來是把所有在學校用的書要都帶回家。

我想著：為什麼有人要在禮拜五把所有的書都帶回家呢？
他一定是個很無趣的人。
這個週末我已經計畫好參加一個宴會加上明天下午與朋友們來一場足球賽；
所以我聳了聳肩，繼續走在回家的路。
不一會兒，我看到一群小孩跑向他，撞了過去，把他的書全撞飛了，
並且絆倒他，讓他跌到泥中。
他的眼鏡也掉在離他有十尺遠的草地上，
當他抬頭起來時，我看到他流露出很悲傷的眼神；
那時我心軟了，
我趕緊跑到他的身邊幫他找到眼鏡，同時看到了他眼角的淚光。
當我把眼鏡遞還給他時，
「那些小孩真是混蛋，他們真的是欠扁！」
他臉上浮出一個大笑容，說：「謝了！」。
那不是普通的一笑，而是由心裡發出對他人真誠的謝意。
我幫他撿起散落的書，並問他住在那裡，
原來他住在我家附近，但我卻不曾看過他。
他說，因為之前他是上私立學校。
我和他一直聊天到家，我也幫他揹著他的書，
我又發現，他是一個蠻酷的小子。
分手前，我問他要不要在禮拜日一起去踢足球。
他說好。
我們就整個週末都玩在一起，而且我又發現越認識吉米，
我越喜歡他；
我的朋友們也有同感。
禮拜一早上，我又碰到吉米和他那一大堆的書。
我問他：「你真是不簡單喔，每天這樣下去，你的臂力將會不得了喔！」
他只是笑笑，並把一半的書丟給我。
在後來的四年，我跟吉米成了最好的朋友。
當我們唸到高四時（這是美國的學制），
經過一番考慮，吉米決定要到喬治城(Georagetown)大學讀醫學，
而我要到伯爵(Duke)大學唸書；但我知道我們會永遠都是朋友。
畢業那一年是由吉米代表畢業班致詞，
我一直以這是很無趣的事來開他的玩笑。
畢業典禮的那一天，我見到吉米，他真是帥呆了！
他胖了一點，帶眼鏡也比較好看些；
而且他很受女孩們的喜歡，比我有更多的約會?
天啊！有時候我真的會嫉妒耶！
這時 我看出，他很緊張要上台致詞，所以就拍拍他的背，
又說：「嘿！你一定沒問題的！」。
他很感激的看著我，並笑著說「謝謝」。
他上台後，先清了清喉嚨開始他的致詞，
「畢業是要來感謝一些曾經幫你度過難關的人，
比如是你的父母、老師、兄弟姊妹，或是你的教練...和你的朋友們。
在這裡我要告訴大家，
「做一個人的朋友」是你可以給對方的最好禮物。我要來說一個故事，.......。」
我以不可思議的眼神看著他，
當他講著我們第一次相遇的故事。
他說，那時正計畫要在週末時自殺，於是把學校置物箱裡的東西都清光了，
希望死後媽媽不必再為他收拾殘局。
然後，他很認真的看著我，並對我微笑，
「很幸運的，我被救了。我被我的朋友從要做的錯事中救了出來。」
當全場的聽眾聽到這位帥哥說出這件事時，歎息聲四起；
我看到他的雙親看著我，並且對我報以感激的微笑。直到那時我才發現到，
千萬不要低估自己的行動可能帶來的後果，
也許一個小小的動作可以改變一個人的一生。
不管世界變的怎樣，上帝讓我們和別人的生活交錯在一起時，
要我們要儘量找出對方的優點來！
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
朋友是什麼呢....
我常常問著自己...
朋友在我心裡面一直佔有..很重很重的份量喔..
很在乎你們是我的朋友,很珍惜很珍惜你們.
不希望你們突然消失了.
我不喜歡打電話給你們...
並不是代表..不想理你..而且我怕吵到忙碌的你..
我可是常常寄不錯的 MAIL給妳.

園藝治療和心理學的關聯!

園藝學被定義為科學(science)和藝術(art)的結合，園藝品種的栽培、育成、改良、及生理遺傳等屬於科學的部分，插花藝術、造園景觀等則屬於藝術的部分。因此園藝(horticulture)的對象目標主要是植物，著重植物的品質及產量或美感價值，雖然主要目標為植物，但人也可能從操作中獲得福祉; 治療性園藝( therapeutic horticulture)是指一個人因為喜好園藝而得到福祉，不重視專業評估也沒有園藝治療師參與，目標較為鬆散，多是從休閒中偶獲健康。園藝治療則指受過專業訓練的園藝治療師利用植物做為達成參與對象(client)治療目標的媒介，對象是”人”而非植物，但其最高目標是在療癒庭園中(healing garden)進行，因為如果沒有療癒庭園，你的參與者可能因為園藝治療師帶的太成功，反讓參與者因為課程的結束而感到生命中再一次失落且失去避風港!所以園藝治療以"社會園藝學"(Social-Horticluture)的姿態在所有園藝課程裡最為恰當。 園藝治療的目標必須根據參與對象的生心理狀況來訂定，所以如果參與者在精神或情緒的部分出現問題時，可以透過園藝治療的課程編排來修復(-10~0)，假若參與者並沒有精神或情緒的問題，也可以透過園藝活動減少壓力發生的機會(0~10)。當參與者需要情緒抒發時，可以安排類似花藝設計的課程讓參與者獲得成就感以及藉由自己創作設計的主題抒發自己的心情，表現在作品上。如果參與者需要悲傷療癒，園藝治療可以編排廢物利用課程或播種向日葵來讓參與者體會生命的意義。而園藝治療活動可以從數小時到數週，多為短期的活動，因此園藝治療的模式和心理學的許多方式包括正面心理治療(positive psychotherapy)、福祉治療(well-being therapy)、生活質量治療(quality of life therapy)、希望治療(hope therapy)、解決方案短期治療(solution-focused brief therapy)、以及敘事療法(narrative thrapy)等有其相似處，即不僅幫助患者恢復健康，也可讓正常人減少壓力或不適的機會而獲得福祉，因此都屬於正向積極的療法。這樣的本土研究即將出現在第一期園藝治療電子期刊! 拭目以待，也請各地園藝治療師快快來稿!!

郭老師

有關園藝治療研究中心開辦"園藝治療"電子刊物

如果各地的園藝治療師，已經完成園藝治療案例且想要發表在"園藝治療"中文電子期刊，請以下列格式撰寫:
1.沒有量化數據: 請自己下標題，自由撰寫操作過程，內容放入題目、作者姓名及職業(如果暫無職業就寫認證園藝治療師!)、前言介紹、參與對象、園藝治療目標、所選的園藝課程設計、及結果心得、圖片等。
2.有量化數據，可依一般其刊撰寫方式，包括:
(1). 題目
(2). 作者姓名及職業
(3). 300字內摘要
(4). 5個以內關鍵詞
(5). 前言介紹(最後一段寫目標)
(6). 對象及方法
(7). 結果與討論
(8). 參考文獻

如果大家相信本人，來稿後(請用Microsoft Word檔)我只會稍加潤稿，只想鼓勵大家多發表讓我們可以互相切磋學習進步。大約五篇我們就會不定期發行，請參照右邊"園藝治療熱身號"寫法。

郭老師