Linking building to landscape, and human to nature!
這次的四川大地震，死傷人數是台灣南投921地震的數十倍，921地震的慘狀雖歷歷在目，但是卻給了台灣人民對於災後重建的一個寶貴經驗。這個經驗告訴我們，重建必須從社區作起，而硬體的重建比較容易，但災民的心理重建卻需要時間但起步絕對需要早，才不至於重導921災後許多災民的自殺事件不斷發生。921地震後，社會許多的善心團體各盡之所長來協助災後重建及心靈撫慰，猶記得921後一周年，邀請許多名歌星在南投災區義務演出歌唱試圖來營造快樂「氣氛｣，希望災民暫時忘卻苦痛，結果台上歡唱，台下果然「氣憤｣，災民抱怨一周年該重建的房子不趕工，這些人來這兒唱什麼唱!我們剛開始到南投運用園藝治療(horticultural therapy)方法來對災民做心靈重建工作時，也碰到許多挫折與辱罵，但是我們必須了解到災民在地震後遇到人生從未想像過的震撼，也許通道災民的辱罵聲反而是情緒的宣洩，反之沒有一點聲音，恐怕是更可怕的後果，而我們在當時的心靈重建方式，是以園藝治療理論作為基礎，但以社區綠化(community greening)做為實質進行的方式。社區綠化或稱為社區造園(community gardening)是始於美國1970年，因為社區居民有感於居住品質愈來愈低落，因此必須聯合整個社區來做綠美化的工作。事實上世界許多重要的都市如芝加哥、西雅圖等，若不是經歷了一場大災難，土地變為廢墟後重新被規劃，也不會出現許多原本建築物的地方變成空地，於是這些空地便可以用來當社區綠化的空間。在美國許多現在著名的城市，例如波士頓、紐約、費城、舊金山、洛杉磯、丹佛等，都是在那個時期建立出現今城市綠化的意象。同樣的，四川在經驗了2008年的地震後，許多地方成為廢墟，於是在重建的過程中，便可以效法南投的社區綠化概念，來重新塑造各城鄉的景觀意象，實現社區造園的概念。
根據許多的研究及實證發現，景觀植物在社區中扮演極重要的角色:
一. 植物可以控制環境中許多物理因子，例如溫度、濕度、噪音、污染等，因此提供社區居民更舒適的環境。
二. 植物的多寡，給予居民或是外來的訪客對該社區環境的好壞，提供最直接的印象，並影響該地區之房地產值。
三. 植物提供社區居民一個共同工作、聊天、或遊戲的場所，提供凝聚社區居民的機會。
根據Kuo and Sullivan (1998)的研究發現植物愈多的社區，也相對減少該社區內犯罪的機率。園藝植物有生活史，就好像是人類生命的誕生，經過幼年期、青春期、中年期、老年期，最後結種子死亡，因此從事社區的綠化或園藝活動不僅可以得到收成的喜悅而且可以從中了解到維持生命的韻律。這次的四川震災，幸存的災民要承受更大的心理壓力、沮喪及身體上的殘缺，受災災民會產生難以溝通、人際關係有困難、逃避、易怒、疏離等問題，更可能刻意避開他人，使得人際關係降至最低點。若是能有身體和心靈重建機會，不僅消極的轉移記憶中的不快樂，更能積極的創造新的經驗。。透過社區重建綠化的機會讓災民在園藝課程的操作過程中暫時拋開悲傷，藉由接觸植物和其他的人放開他們的情緒及增加別的話題，並從園藝植物的自然成長過程中得到自信心與滿足感。 社區造園的課程設計主要是利用每個週末透過宣傳在里社區辦公室舉辦園藝課程，對來參加的災民進行課程教授及實地操作，在操作過程中不談治療二字，僅讓參與者填寫問卷，並透過實際的觀察和評鑑來證明園藝運用在九二一震災災民的身體與心靈重建上是可以達成的。在社區造園的設計上運用下列的方法步驟:
創造原有社區空間=> 共同維護原有景觀=> 開墾新空間=> 尋求該社區領導人=> 鼓勵民眾參與=> 永續經營
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根據許多的研究及實證發現，景觀植物在社區中扮演極重要的角色:
一. 植物可以控制環境中許多物理因子，例如溫度、濕度、噪音、污染等，因此提供社區居民更舒適的環境。
二. 植物的多寡，給予居民或是外來的訪客對該社區環境的好壞，提供最直接的印象，並影響該地區之房地產值。
三. 植物提供社區居民一個共同工作、聊天、或遊戲的場所，提供凝聚社區居民的機會。
根據Kuo and Sullivan (1998)的研究發現植物愈多的社區，也相對減少該社區內犯罪的機率。園藝植物有生活史，就好像是人類生命的誕生，經過幼年期、青春期、中年期、老年期，最後結種子死亡，因此從事社區的綠化或園藝活動不僅可以得到收成的喜悅而且可以從中了解到維持生命的韻律。這次的四川震災，幸存的災民要承受更大的心理壓力、沮喪及身體上的殘缺，受災災民會產生難以溝通、人際關係有困難、逃避、易怒、疏離等問題，更可能刻意避開他人，使得人際關係降至最低點。若是能有身體和心靈重建機會，不僅消極的轉移記憶中的不快樂，更能積極的創造新的經驗。。透過社區重建綠化的機會讓災民在園藝課程的操作過程中暫時拋開悲傷，藉由接觸植物和其他的人放開他們的情緒及增加別的話題，並從園藝植物的自然成長過程中得到自信心與滿足感。 社區造園的課程設計主要是利用每個週末透過宣傳在里社區辦公室舉辦園藝課程，對來參加的災民進行課程教授及實地操作，在操作過程中不談治療二字，僅讓參與者填寫問卷，並透過實際的觀察和評鑑來證明園藝運用在九二一震災災民的身體與心靈重建上是可以達成的。在社區造園的設計上運用下列的方法步驟:
創造原有社區空間=> 共同維護原有景觀=> 開墾新空間=> 尋求該社區領導人=> 鼓勵民眾參與=> 永續經營
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